A sportolás jó tanítómester!

A 6. b és a 6. d osztály lány tanulóival azon gondolkodtunk, hogyan lehetne a mindennapos testnevelésórákat színesebbé, élvezetesebbé tenni. Szeptember közepétől egy 10 órás Diáktestnevelő projektbe fogtunk. 10 órán keresztül a testnevelésórák minden percét a diákok tervezték és valósították meg. Az órák témáját saját „kútfőből” választották a diáktanárok. Így a testnevelésórák anyagát színesítette a kézilabda, a jóga, a tánc, az aerobic, az autogén tréning, a kosárlabda, az ugrókötélhajtás, a játékos állóképesség fejlesztés, az atlétika futóiskolai gyakorlatainak repertoárja és a torna is. 
 

Diáktanár projekt

Célom:

• A mindennapos testnevelés órák színesítése.
• A tanulók személyiségfejlesztése.
• A tanulók tudásának számadása, értékelése.
• Önértékelésük fejlesztése.
• Egymás segítése, elfogadása.
• A tanulók kreativitásának fejlesztése.
• A kommunikáció fejlesztése.
• A saját és a közösen gondolkodás fejlesztése.

A program felépítése:

 Előzmények:

• a projekt rövid bemutatása, gondolat menetének vázolása a gyerekek felé.
• a vállalkozó kedvű gyerekek terveinek felmérése,
• a diáktanárokkal egyénileg óratervkészítés,
• az diákórák időpontjainak a beosztása, a diákórák anyagának megbeszélése, segítségadás, tervezés, időbeosztás
• az órák eszközigényének megbeszélése
• az órák helyszíneinek a pontos meghatározása, táncterem, tornaterem
• az órán a diáktestnevelők módszereinek megbeszélése
• az órák időbeosztásának, megbeszélése

A program időkerete:
Szeptember közepétől, 10 héten keresztül. Heti 5 testnevelés órából 1 diáktanár óra.

Miért tartom jónak a programot?

Előzmények:

A 6. évfolyamos tanítványok és köztem egy különleges kapcsolat alakult ki már 4 évvel ezelőtt. Napközis nevelőként tanítottam őket harmadikos korúk óta. A sok közös program, a kirándulások lehetőséget adtak a tanulók személyiségének megismerésére. Az 5. osztályos testnevelés tananyagot magasabb szinten tudták ez által a jó kapcsolat által elsajátítani. Lelkesek, azonnal reagálnak valami extra ötlettel minden javaslatomra.

Konklúzió, avagy sikerült a lányok olyan kompetenciájának a fejlesztése, mint

• egyéni képességek, ismeretek, önálló gondolkodásra nevelés fejlesztése,
• vállalkozói készségük fejlesztése,
• tolerancia fejlesztése,
•  érzékenyek társaik építő jellegű véleményére,
• empátia fejlesztése
• kooperativitás fejlesztése,
• alkalmazott tudás bemutatása,
• igényesség kialakítása a saját munkájában, hiba lehetőség lereagálása,
• továbbtanulási iránymutatás,
• alkalmazzák tanórán kívüli, más forrásokból, saját tapasztalatukból származó tudásukat,
• véleményalkotás saját magáról, és társaikról, a kritikai véleményalkotás fejlesztése,
• digitális technikák alkalmazásának beépítése óratervükbe,
• barátság, jó hangulat, jó csapatszellem kialakítása.

Mit várok a programtól?

• a tanulás támogatását a diáktanár projekttel,
• sikerélmény biztosítása az egyéni adottságának megfelelően,
• a különleges bánásmódot igénylő tanulók bevonását a projektbe, egyéni fejlesztésüket,
• érzelmileg közvetlenebb, nyíltabb kommunikáció, megoldó készség fejlesztése,
• önkontroll fejlesztése,
• közösségformáló ereje a programnak, kooperáció a tanulók között.
• vállalkozói kompetenciájuknak a fejlődését,
• empátia, tolerancia tanár és diák között, diák és diák között,
• társas kapcsolataik fejlesztése,
• közös gondolkodás kialakítása,
• egy későbbi hivatás a testnevelő tanár szakmának a saját bőrén keresztüli megismerése.
• prevenció, az egészséges életmódra nevelés tudatának fejlesztése.
• az agresszió, mint viselkedési, magatartási forma, még nyomaiban sem említhető ezeken az órákon.

A jó hangulat, a vidámság, a tervezett tanítandó tananyagok megvalósítása mellett nagyon sok tanulsággal is szolgált a Diáktestnevelő projekt. Számomra, mint a lányok testnevelője, a legfontosabb, hogy az ötödik osztályban tanultakat, nagyon jól alkalmazták a diáktanárok, hogy egymást segítették, hogy fegyelmezettek és türelmesek voltak saját társukkal szemben, együttműködtek a diáktanárral, hogy elfogadták egymás tanítását. Nagyfokú empátiáról, barátságról, és segítő szándékról árulkodott minden egyes projekt óra.

"A sportolás, a mozgás, a testnevelés újra bebizonyította, hogy jó tanítómester!
Köszönöm lányok, kedves tanítványaim az alapos felkészülést, a szervezést és a tanítást! Jól éreztem magam veletek és remélem, nem volt hiába való a Diáktestnevelő projekt, talán egyszer Ti is ezt a szép szakmát, a testnevelés tanítását választjátok hivatásul”

Paragvári Utcai Általános Iskola Szombathely (honlap 2017.10.30)

A „Keressük a legkreatívabb magyar gyermeknevelő szakembereket!” pályázatra beérkezett cikk.