|
|
Sólyom VandaLogopédusElérhetőségeim: E-mail: solyomvanda@gmail.com Honlap: http://logopedia.hupont.hu |
Kérdezz-felelek
28 hónapos kislányom pár hónapja kezdett el beszélni.Ragok nélküli szavakat használ,még meg kell fejteni,hogy mit is szeretne mondani de ez szerintem az ő korában teljesen normális.Ami viszont kicsit megijeszt,hogy van egy -egy olyan szó amit nagy erőlködés árán tud csak kimondani,ilyenkor kezével összeszoritja a száját és próbálkozik a helyes artikulálással.A nehézség az ö-vel van illetve,ha azonos magánhangzóval kezdődik a másik szó.Az édesapja dadog,nem mindig csak ha fáradt vagy ha gyorsan akar valamit elmondani.Lehetséges,hogy öröklődik a dadogás illetve kell figyelmet fordítani a fent leírtak alapján kislányom beszéd készségére?
Nagyon köszönöm válaszát!
A dadogás valóban öröklődhet, bár elsősorban fiú ágon.
Ebben az életkorban, figyelembe véve, hogy a gyermek most kezdett el szavakat használni, még nem javaslom, hogy bármilyen lépést tegyenek.
A gyermek szeresse meg a beszédet, élvezze a hangokkal, szavakkal való játékot, kapjon pozitív, jó példát az Őt körülvevőktől.
Ha későbbiekben akadozást, dadogást, görcsösséget fedeznek fel (folyamatos) beszédében, akkor érdemes elmenni személyesen szakemberhez, aki felméri, hogy szükség van-e külső beavatkozásban.
Most legyen a beszéd élvezetes, érdekes.
Üdvözlettel:
Unokám decemberben volt 4 éves (fiú), és szinte kezdettől a következő beszédhibái vannak:
- Az ö és ü betűket ékezet nélkül, tehát o és u betűnek ejti, ha kérem ezeknek a betűknek utánam való mondására, akkor sem képes helyesen ejteni.
- a -val, -vel ragokat hasonulás nélkül mondja (tehát pirosval, kékvel..), pedig ezt senkitől sem hallhatta így.
Mi okozhatja ezeket - főleg az utóbbi furcsaságot -, és mi a teendőnk ?
Tisztelettel,
László
Az említett beszédhibák 4.5-5 éves kortól sikeresen javíthatók logopédiai terápiás kereteken belül.
Javaslom szakember felkeresését, aki személyesen felméri a hibás hangokat, és elvégzi a szükséges terápiás feladatokat.
Üdvözlettel:
Kisfiam 3,5 éves, szeptemberben kezdte az ovit.
Nála az én=te, a te=én. Ha magáról beszél, ezt mondja: te megittad a teát, ha pl. rólam van szó azt mondja: én megittam a teát.
Azt mondták ezt majd kinövi. Mikor kell majd logopédus segítségét kérni?
Úgy gondoltam az ovi majd ezügyben jóhatással lesz rá, és mintha már néha rendesen beszélne, pl. a felszólítást jól mondja: papa hagyd abba.
Köszönettel::
Réka
A gyermekek elsősorban utánzás útján tanulnak beszélni. Valószínűleg ez ebből ered a "probléma".
Az óvoda megkezdésével és az életkor előrehaladtával a beszéd minősége és a nyelvtani szerkezetek is javulni fognak.
Tanácsom, hogy a helytelenül megszerkesztett mondatok után mindig mondják el a helyesen megfogalmazott mondatot. Az Önök jó példája legyen az utolsó, ami elhangzik a beszélgetés során.
Üdvözlettel:
Sokszor okoz gondot, hogy még mi sem értjük amit akar mondani. Olyankor mondja, hogy "nem", és elismétli még párszor a mondatot de ha nem értjük meg akkor sem, úgy van, hogy elkezd hisztizni mert nem tudja velünk megértetni magát.
Sajnos kérdést nem találok a leírás mögött, de mindenképpen javaslom szakember felkeresését. Ebben az életkorban ez már problémás, véleményem szerint terápiás kezelést igényel.
Üdvözlettel:
Kisfiúnk 4.5 éves. Az l betű helyett gyakran ejt r betűt. Nem mindig, minden esetben. Pl. állat helyett árrat stb. Kérdésem volna, hogy fel kell keresni logopédust, vagy ezt elnövi, esetleg "házilag" tudjuk fejleszteni?
Várva megtisztelő válaszát!
Kiss László
Javaslom, hogy keressenek fel egy szakembert, aki helyére teszi a cserélt hangokat, mielőtt a probléma túlzottan beépülne a gyermek beszédébe.
Otthonra javaslom, hogy megfelelő beszédpéldát mutassanak a gyermeknek és a helytelen szavakat, helyesen ismételjék meg. Figyelni kell arra, hogy ezt ne vigyék túlzásba, ne legyen ez zavaró, frusztráló a kisfiú számára.
Kisfiúnk 4,5 éves és az l betű helyett nagyon sokszor r betűt használ. Pl. állat helyett árrat, de sok szót meg helyesen ejt.
Logopédushoz kell fordulni, vagy ezt elnövi esetleg "házilag" fejleszthető?
Várom szíves válaszát!
Köszönettel,
KL
Én javaslom, hogy forduljanak logopédushoz a probléma miatt.
Ebben az életkorban már elkezdhető a terápia.
Üdvözlettel:
Kedves Vanda!
Kisfiam 3,5 éves, rengeteget, viszonylag gyorsan beszél. Egyes hangokat nehezen érthetően ejt, idegenek sokszor nehezen értik a bészédét, néha nekünk, szülőknek is gondot okoz. Problémás a k hang, helyette egy némileg elmosódott t-t ejt pl tutya.
Másik problémám a \'tanult beszédhiba\'. 5 éves lányom jó szókinccsel, helyes hangzókkal, nyelvtannal beszél. Nagymama, anyósom, akit a gyerekek rajongásig szeretnek és bajban lennénk a rendszeres segítsége nélkül - kész főnyeremény, őstehetség a gyerekekkel és sokat is van velük - sajnos nyelvtanilag elég hibásan beszél. Ragozási hibák, szókincs, névelő (a apa a dógozóba van) jellemző a beszédére. Őt kijavítani természetesen nem fogom, de egyre jobban zavar, hogy az eddig helyesen mondott mondatok hibásak lesznek. Hogy tudom elkerülni, hogy ezek a hibák rögződjenek? Szabad-e elmagyarázni, hogy az \'ő majd megmutassa\' nem szép, vagy inkább bízzak abban, hogy az itthoni és az óvodai beszéd eredményeképp magától visszajavul?
Köszönettel:
Flóra
Kedves Flóra!
Kisfiának 4,5-5 éves koráig "van ideje" arra, hogy a hibás hangok rendeződjenek, spontán javuljanak. Ha ezután, vagy e kor körül még mindig vannak hibásan ejtett hangok a készletében, akkor érdemes logopédus segítségét kérni a javításban. Addig is javaslom, hogy szép beszédpéldát nyújtsanak neki, helyesen artikulált, lassú beszéddel. Beszélgessenek sokat, játszanak a hangokkal. Semmiképpen ne erőszakosan, de foglalkozzanak a beszéddel.
A nagymamával kapcsolatban javaslom, hogy mindkét gyerkőcnek magyarázzák el, hogy ez nem helyes beszéd. És szintén a jó példával, a nyelvtan javításával segítsék a fejlődést. Elképzelhetőnek tartom, hogy az óvodai és otthoni példamutatás nagyban segít ezek spontán rendeződésén, de véleményem szerint mindenképpen szükség van ezek átbeszélésére is. Hiszen, hiába a jó példa, ha a gyermek nem érti, ott miért helyes az, ami otthon nem...
El kell szépen, kedvesen mondani, hogy a nagymama még más stílusban beszél, mint, ami már megszokott, ő még így tanulta, de nem ez a helyes. Ezzel szerintem senkit nem sértünk meg. Talán, ha annyira jó a kapcsolat ezt maga a Mama is megteheti, finoman meg kell próbálni Vele erről beszélni.
Üdvözlettel:
Kedves Vanda!
A kisfiam 3,5 éves, két beszédhibája is van. Az egyik, hogy "az" helyett, mindig "a"-t mond, pl. "a óvoda". Sokáig nem javítottam ki, csak helyesen elismételtem, mostanában kijavítom, felhívom rá a figyelmét, de nem változik a helyzet. Mivel tudnám segíteni a helyes berögződést?
A másik az "r" betű használata. Sokáig azt hittem, nem is tudja kimondani, mindig vagy "l"-nek, vagy "j"-nek ejtette, vagy egyszerűen kihagyta a szóból. A múltkor viszont kiderült, hogy azokban a szavakban, amikben a betű középen van, vagy nem ismer olyan jól, gyönyörű "r" betűket mond. Most próbálom vele a répa-retek-mogyoró versikét, de a szó elején ott is "l"-nek ejti, a mogyoróban viszont már szépen. Miket és hogyan gyakorolhatnék vele? És mindig ki kellene javítanom, vagy mondjuk kijelölünk egy kis időt minden nap és akkor gyakoroljunk?
Köszönettel:
Marianna
Kedves Marianna!
Kisfiának még van ideje a fejlődésre. A hangok tisztaságának 4,5-5 éves korra kell teljesen kialakulnia. Az R hang a legkésőbb kialakuló hang, tehát még ebben is előrébb jár, mint elvárható lenne. A hang kiejtése mindig függ az előtte álló hang minőségétől. Valószínűleg olyan szavakban, ahol az előző hang segíti az R bepörgését, könnyen tudja kimondani. A szó elején nincs segítő hang, így ott nehezebb.
Örülök, hogy foglalkoznak a beszéddel, de kérem, ezt játékosan tegyék. Nem kell minden hibánál felhívni a gyermek figyelmét arra, hogy valamit rosszul mond, mert kialakulhat a beszédgátlás.
Javaslom, hogy tovvábbra is játszanak a hangokkal, a javítás helyett mindenki, aki körülveszi a gyerkőcöt mutasson jó példát, ismételje el helyesen a hibásan mondott névelőket, stb. Ez ebben a korban bőven elég, ahhoz, hogy időben kialakuljanak a megfelelő hangok, nyelvtani szerkezetek.
Üdvözlettel:
Ismerek egy kisfiút, aki nyáron tölti be 5. életévét, óvodába lépésekor (3 éves), nem beszélt, jelenleg is nagyon nehezen érthető a beszéde, az óvónők számára a gyerekek tolmácsolnak, elharapja a szavak végét, tő mondatokban beszél, de többnyire egyszavas mondatai vannak. Próbálom behatárolni, hogy a megkéset beszédfejlődés mely fajtájába tartozhat, vagy csak csupán életkori pöszeség áll fenn? Ebben kérném a segítségét, hogy ön, mint szakember ezt, hogyan látja?
Várom megtisztelő válaszát:
Niky.
Sanos látatlanban nagyon nehéz mit mondani erre. Ahhoz, hogy a diagnózist ki lehessen jelenteni, mindenképpen személyes találkozóra, különböző vizsgálati eljárásokra van szükség.
A megkésett beszédfejlődés maga egy diagnózis. Általában, ha egy gyermek 3 éves korára sem beszél megfelelően, nem elegendő a szókincse, akkor mondhatjuk, hogy megkésett/akadályozott beszédfejlődéssel állunk szemben. Az, hogy e kettő közül valójában melyikkel, megint csak vizsgálatok során deríthető ki. A megkésett b. fejlődésű gyermeknek inkább a beszéd mennyiségi oldalával vannak problémák, akadályozott beszédfejlődés esetén emellett a beszéd minőségi oldala is károsodott. A két beszédhiba okai is eltérőek. Ezekkel a kórképpekkel együtt jár a hangok torz ejtése is.
Élettani pöszeségről 4,5-5 éves korig beszélhetünk. Erre a korra a hangoknak le kell tisztulnia, de ez esetben a szókinccsel, mondatok bőségével nem szokott gond lenni.
Üdvözlettel
Azzal a kérdéssel fordulnék Önhöz, hogy októberbe volt 3 éves a kislányom és kb 2 éves kora óta beszél amikor elkezdtük a bölcsit ott szépen megindult a beszéde. Mostanába figyeltünk fek arra, hogy amikor a hogy szót használja akkor odarak egy ba szócskát. És észre sem veszi, hogy ezt mondja. Amikor elkezdett beszélni és nem tudta hirtelen azt a szót kimondani akkor használta ezt a ba szócskát. De már akkor is próbáltam kijavítani, de az ovodába nem javítják ki és mivel sajnos több időt tölt ott mint itthon nagyon nehéz ezen segíteni.
Szeretném kérni a segítségét, hogy hogyan tudnám leszoktatni erről.
Tisztelettel:antal Tímea
Valószínűleg valamilyen pótcselekvésről lehet szó, amit a gyermek azért művel, hogy időt nyerjen a gondolkodáshoz. amíg megtalálja a megfelelő szavakat. Az ilyen korú gyermekekre jellemző az élettani dadogás, én ehhez hasonlítanám ezt a kis pótcselekvést is. A gyermek szókincse még fejletlenebb, de ő már mondaná a gondolatokat...Kérem olvassa el honlapomon a dadogás címszó alatt, az élettani dadogásról szóló részt.(logopedia.hupont.hu)
Javaslom, hogy ne javítsa a gyermeket kényszeresen, ne hívja fel a figyelmét arra, hogy valamit rosszul csinál. Ezzel megakadályozható az, hogy kialakuljon egy esetleges beszédfélelem, ami a fejlődést akadályozhatja.
Foglalkozzanak sokat a beszéddel, mondókákkal, játékokkal, énekeljenek...kellemes módon fejlesszék a szókincset, a beszéd módját. Ennyi idősen nagyon kell figyelni arra, hogy ne legyen "muszáj" érzete a gyermeknek! A legjobb, ha ő nem veszi észre, hogy éppen fejleszteni próbálja a beszédét.
.jpg){kind=small}
