|
Szabóné Vékony AndreaOkleveles gyógypedagógus - logopédusElérhetőségeim: Munkahely: Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat XXII. Kerületi Tagintézménye 1221 Budapest, Szent István tér 1. Honlap: |
Kérdezz-felelek
Kisfiamnak az óvodában a Szól-e szűrőeljárással készített az óvodai logopédus felmérést. Az első felmérésnél szeptemberben az álszópároknál és az álszóismétlésnél és a hangazonosításnál teljesített gyengén az akkor 5 éves kisfiam. Ez a januári felmérésnél annyiban javult, hogy az álszópároknál már jobban teljesített. A többi feladatnál ( a 3 említett kivételével) úgy láttam, hogy szinte mindent hibátlanul megoldott. A logopédus ez alapján megállapította, hogy beszédészlelési zavara van a gyereknek. Hallásvizsgálatra akar küldeni bennünket. A kisfiam az anyanyelvét nagyon szépen, választékosan beszéli, nagyon bő a szókincse, korán elkezdett beszélni. Soha, semmilyen probléma nem volt a beszédfejlődésével. Ha az anyanyelvét tökéletesen el tudta sajátítani, nem értem ezek a tesztfeladatok mennyiben mutatnak valós képet a beszédészleléséről. Kérdésem az lenne, hogy ez alapján valóban javasolt -e hallásvizsgálatra küldeni a gyereket?
Előre is köszönöm segítségét: Herczeg Andrea
Az álszópárok megkülönböztetése és az álszóismétlés feladatoknál az alulteljesítés a beszédészlelés, illetve a fonológiai feldolgozás zavarára utalhat. Jó lenne tudni, mennyi pontot ért el a szeptemberi szűrékor, illetve nem volt-e éppen akkor megfázva a gyermek. Emellett az is érdekes lehet, hogy verset/dalt pontosan szokott-e megtanulni, nincsenek-e "félrehallások".
A beszédészlelést egyébként az ún. GMP-GOH vizsgálattal lehet diagnosztizálni. Első körben érdemes megkérdezni a kollégát, hogy a szakszolgálatuknál ezt fel tudja-e venni valaki a gyermekkel.
A hangtani tudatosság feladatban a legtöbb 5 éves gyermek gyengén teljesít. A hangtani/fonológiai tudatosság spontán is fejlődik, de logopédiai terápia keretén belül és otthon is jól fejleszthető. Amennyiben jár a gyermek logopédushoz, ezt a terápiába beépíti úgyis a kolléga.
Üdvözlettel,